如何创作一部以校园为背景的调教题材小说，既能体现人物关系的张力，又避免过度敏感内容？

建议聚焦于心理博弈与成长蜕变，例如通过“纪律委员与问题学生”的设定展开互动。以规则约束、道德试探为冲突核心，用隐晦的肢体语言（如整理领带、罚抄时靠近监督）和权力反转（学生逐渐主导局面）推动剧情，最终落脚于双向救赎。注意淡化具体行为描写，突出情感与控制的隐喻性表达。